รูปแบบการพัฒนาหลักสูตร

ความหมายของการพัฒนาหลักสูตร

เชเลอร์ และอเล็กซานเดอร์ ให้คำจำกัดความหมายของการพัฒนาหลักสูตรว่า หมายถึง การจัดทำหลักสูตรเดิมที่มีอยู่แล้วให้ดีขึ้น หรือเป็นการจัดทำหลักสูตรใหม่โดยไม่มีหลักสูตรเดิมอยู่ก่อน การพัฒนาหลักสูตรอาจหมายถึงการสร้างเอกสารใหม่สำหรับนักเรียนด้วย

สงัด อุทรานันท์ กล่าวว่า การพัฒนาหลักสูตรที่มีความหมายอยู่ 2 ลักษณะ คือ การทำหลักสูตร                ที่มีอยู่แล้วให้ดีขึ้นหรือสมบูรณ์มากขึ้นและ การสร้างหลักสูตรขึ้นมาใหม่โดยไม่มีหลักสูตรเดิมเป็นพื้นฐาน

หลักการพัฒนาหลักสูตร

1.            การพัฒนาหลักสูตรจำเป็นต้องมีผู้นำที่เชี่ยวชาญและมีความสามารถในการพัฒนาหลักสูตรเป็นอย่างดี

2.            จำเป็นต้องได้รับความร่วมมือและการประสานงานอย่างดีจากบุคคลที่เกี่ยวข้องกับทุกฝ่ายทุกระดับ

3.            ต้องมีระเบียบแบบแผนต่อเนื่องกัน คำนึงถึงจุดเริ่มต้นในการเปลี่ยนแปลง ว่าจะเป็นส่วนย่อยหรือทั้งระบบ โดยผู้ที่เกี่ยวข้องจะต้องร่วมมือกันพิจารณาอย่างรอบคอบและดำเนินการอย่างมีระบบแบบแผน

4.            ต้องรวมถึงผลงานที่ได้สร้างขึ้นมาใหม่อย่างมีประสิทธิภาพ

5.            ต้องมีการฝึกอบรมครูให้มีความเข้าใจ

6.            คำนึงถึงผลประโยชน์ทางด้านการพัฒนาจิตใจ และทัศนคติของผู้เรียน

ผลที่ได้จากการพัฒนาหลักสูตร

-     พัฒนาการศึกษาของชาติให้บรรลุวัตถุประสงค์ตามที่วางไว้

-     พัฒนาระบบการศึกษาให้มีความเจริญก้าวหน้าทันต่อโลกยุคโลกาภิวัตน์

-     ครูผู้สอนมีความรู้ความเข้าใจและความสามารถในการสอนแก่ผู้เรียน

กระบวนการในการพัฒนาหลักสูตร

-     กำหนดจุดมุ่งหมายชัดเจนว่าต้องการให้ผู้เรียนมีคุณสมบัติอย่างไร แล้วใช้เป็นแนวทางในการกำหนดเนื้อหาวิชาและประสบการณ์ในการเรียนรู้

-     วางแผนกำหนดการของหลักสูตร และเลือกเนื้อหาวิชา กำหนดโครงสร้าง เช่น ใช้เวลาศึกษาเท่าไหร่ เรียนทั้งหมดกี่หน่วย เป็นต้น

-     ทดลองให้หลักสูตรหรือกระบวนการเรียนการสอนหรือวิธีการเพื่อให้การเรียนการสอนเป็นไปตามจุดมุ่งหมายอย่างมีประสิทธิภาพ

-     การประเมินผลหลักสูตร เป็นการประเมินคุณค่าของหลักสูตรว่ามีคุณภาพเป็นอย่างไร เป็นกระบวนการในการพิจารณาถึงความมุ่งหมาย เนื้อหาและประสบการณ์มีความมุ่งหมายหรือไม่ การเรียนการสอนมีปัญหาและอุปสรรคอะไรบ้าง

รูปแบบในการพัฒนาหลักสูตร

รูปแบบจากต่างประเทศ

-     รูปแบบการพัฒนาหลักสูตรของไทเลอร์

-     รูปแบบการพัฒนาหลักสูตรตามแนวคิดของทาบา

-     รูปแบบการพัฒนาหลักสูตรตามแนวคิดของเซเลอร์ อเล็กซานเดอร์ และเลวิส

-     รูปแบบการพัฒนาหลักสูตรตามแนวคิดของโอลิวา

-     รูปแบบการพัฒนาหลักสูตรตามแนวคิดของมัลคอร์ม สกิลเบ็ก

รูปแบบการพัฒนาหลักสูตรของไทย

      รูปแบบการพัฒนาหลักสูตรของกรมวิชาการ

-พัฒนาโดยการปรับกิจกรรมการเรียนการสอน

-พัฒนาโดยการปรับรายละเอียดของเนื้อหา

-พัฒนาโดยการพัฒนาสื่อการเรียนการสอน

-พัฒนาโดยการจัดทำวิชา/รายวิชาเพิ่มเติมขึ้นใหม่

รูปแบบการพัฒนาหลักสูตรของกรมการศึกษานอกโรงเรียน

-การวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางที่สัมพันธ์กับสภาพปัญหาของชุมชน

-การจัดหมวดหมู่สภาพปัญหาและความต้องการที่ส่งผลต่อผู้เรียน

-การเขียนแผนการสอน

-การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

-การประเมินผล